o JUSTIFICACIÓN
Cada año, el 21 de marzo, la UNESCO celebra
el Día Mundial de la Poesía. La decisión de proclamar el 21 de marzo como
Día Mundial de la Poesía fue adoptada durante la 30ª reunión de la UNESCO
celebrada en París en 1999.
Dentro de la educación la poesía
posee un papel fundamental, ya que ayuda a despertar el interés y la motivación
de nuestro alumnado. A través de la poesía fomentamos las dimensiones
comunicativas, lingüísticas, lúdicas, culturales y sociales, siendo todas ellas
fundamentales para conseguir y desarrollar el desarrollo integral del alumnado.
Por ello, es necesario celebrar el día de la Poesía dentro del
contexto escolar, para que nuestro alumnado y las familias tomen conciencia de
la importancia de promover el gusto y el
placer por la lectura a través de la poesía.
o TEMPORALIZACIÓN
La celebración tendrá lugar el lunes 22 de Marzo, pero la semana
previa (del 15 al 19 de Marzo) tendrá lugar la realización de algunas
actividades.
o OBJETIVOS
§
Despertar la imaginación, la creatividad y la fantasía.
§
Estimular el lenguaje oral, enriqueciendo el vocabulario y aumentando
las posibilidades expresivas.
§
Conocer un poeta (masculino) y una poetisa (femenino).
§
Identificar la poesía como un texto literario diferenciado de otros. (Por
ejemplo: el cuento)
§
Reconocer algunas características propias del texto literario: verso,
estrofa, rima…
§
Utilizar la poesía como forma de aprendizaje en el proceso
lecto-escritor.
§
Desarrollar el gusto estético por la belleza de la poesía.
§
Implicar a las familias con el fin de que el recitado de poesía no se
limite únicamente al espacio escolar y se trabaje en la misma dirección.
§
Participar en las actividades programadas para el día de la Poesía.
§
Trabajar la igualdad entre hombres y mujeres a través de la Poesía.
o CONTENIDOS
§ La imaginación, la creatividad y la
fantasía.
§ Desarrollo del lenguaje oral: aumento de
vocabulario y de las posibilidades
expresivas.
§ Conocimiento del nombre de un poeta y de una poetisa
(Federico García Lorca y Gloria Fuertes).
§ La poesía como un texto literario
diferenciado de otros.
§ Características propias del texto literario: verso, estrofa, rima,
brevedad…
§ La poesía como forma de aprendizaje en el
proceso lecto-escritor.
§ Desarrollo del gusto estético por la belleza
de la poesía.
§ Implicación de las familias.
§ Participación en las actividades programadas
para el día de la Poesía.
§ La igualdad entre hombres y mujeres a través
de la Poesía.
o ACTIVIDADES QUE SE VAN A REALIZAR
ANTES DE
LA CELEBRACIÓN
DURANTE LA SEMANA DEL 15 AL 19 de Marzo.
- En asamblea recitaremos y
aprenderemos la poesía coeducativa asignada para cada clase que ya fue
repartida por la Coordinadora de Igualdad.
v Clase de 3 años ( La
vampira Inés)
v Clase de 4 años ( La
princesita Ramona)
v Clase de 5 años ( Coco
Roco)
-Recital
de poesías coeducativas
En el Centro se va a organizar un recital de
poesías coeducativas dirigido al alumnado y familias. Los padres/madres
colaborarán desde casa grabando un video en familia con su hijo/a. El viernes
12 de Marzo se les entregará a las familias una nota informativa explicándoles el desarrollo de la actividad;
además también se les entregará una poesía coeducativa para recitar.
v El vídeo se grabará en horizontal, la
grabación será como de máximo de una duración de 2 minutos.
v Se enviará al
correo del centro: 04004541.edu@juntadeandalucia.es
v El plazo de
entrega será hasta el PRÓXIMO VIERNES 19
DE MARZO.
v Los vídeos
participantes recibirán un obsequio por parte del Centro.
DURANTE LA CELEBRACIÓN
LUNES 22 MARZO:
· EN ASAMBLEA:
v Hablamos del día que celebramos, les preguntamos si conocen alguna poesía
y recordamos la poesía coeducativa que hemos estado trabajando.
v Vemos el personaje principal de cada poesía (Vampira Inés, Princesita
Ramona y Coco Roco) vemos a que se dedica cada uno/a (su trabajo) e iniciamos un debate con ellos/as para
trabajar la igualdad entre hombres y mujeres.
v Les enseñamos una fotografía de un poeta (Federico García Lorca) y de
una poetisa (Gloria Fuertes), para que tomen conciencia que tanto hombres como
mujeres pueden hacer los mismos trabajos.
v Hablamos de las características de la poesía: brevedad, sencillez,
ritmo…, así como de sus elementos: verso, estrofa, título… para que vean que es un género diferente a
otros, como por ejemplo el cuento.
·
Taller: “ Las coronas de
la igualdad”
Después de la asamblea
elaboraremos una corona con la cara del personaje de la poesía que le haya
tocado a cada clase (Vampira Inés, Princesita Ramona y Coco Roco) Tendremos los
personajes impresos en cartulina y se podrá pintar con pintura de dedos,
lápices de colores, ceras…. A
continuación se graparán en una cartulina y se las llevarán puestas a la salida
del colegio.
· Recital de poesía: “ Poemas por la igualdad”
A las 11 tendrá lugar en
el patio del colegio el recital de poesía a favor de la igualdad.
El orden de intervención
será:
1º Clase
de 3 años. ( La vampira Inés)
2º Clase
de 4 años. ( La princesita Ramona)
3º Clase
de 5 años. ( Coco Roco)
A continuación, todos los miembros de la
comunidad escolar que lo deseen, podrán participar recitando una poesía
relacionada con la Igualdad. *En el
Anexo podemos encontrar algunas poesías, aunque también se pueden aportar otras.
DESPUÉS
DE LA CELEBRACIÓN
Recopilación de fotografías y
enriquecemos los blogs del Centro.
·
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los
criterios de evaluación para la
celebración del Día de la Poesía son los siguientes:
§ Se despierta la
imaginación, la creatividad y la fantasía a través de la poesía.
§ Favorece el lenguaje
oral, enriqueciendo el vocabulario y aumentando las posibilidades expresivas.
§ Conoce algunos poetas
masculinos y femeninos.
§ Identifica la poesía como
un texto literario diferenciado de otros
(Por ejemplo: el cuento)
§ Reconoce algunas
características propias del texto literario: verso, estrofa, rima…
§ Utiliza la poesía como forma de aprendizaje en
el proceso lecto-escritor.
§ Desarrolla el gusto estético por la belleza de
la poesía.
§ Participa el alumnado y las
familias en las actividades programadas.
§ Se trabaja la igualdad
entre hombres y mujeres a través de la Poesía.
